产教融合研究

教育部供需对接就业育人项目验收通知

2024-03-13T01:27:14+00:00

教育部供需对接就业育人项目结项通知
一、教育部通知
为进一步做好供需对接就业育人项目全过程管理和结果考核，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会（以下简称全国就指委）决定组织开展第一期、第二期供需对接就业育人项目结题验收工作。详见文件通知。
2024年3月31日前，项目高校负责人将结题材料报送至企业。
2024年4月15日前，项目企业完成项目验收、报送相关材料：pdf版结题报告、附件2、附件3（如有）发送至相关行业就指委邮箱。
二、公司通知
1. 请准备结题的项目负责人，填写附件1和附件2,并准备佐证材料；请延期结题的项目负责人填写附件3。
2.PDF文件名称：项目编号-**公司-**大学-项目类型-项目负责人，例如，20220104077-港美通科技（深圳）有限公司-华南理工大学-人力资源提升项目-杨琼。
3.邮件主题同pdf文件名称。
5.请各位老师将上述材料发送到1932939588@qq.com。
三、教育部通知及表格下载网址
https://doi.org/10.6938/iie.0601moe。
四、公司联系电话
李老师18565685800

工科专业课课程思政育人模式的改革实践——以材料类专业课程为例

2024-01-31T07:59:10+00:00

紧紧围绕新时期高素质卓越工程人才培养背景下的工科专业课课程思政教学主战场，以专业课课程教学改革与创新为突破口，开展了教学体系、教学内容、教学模式、教学评价等多要素教学改革和创新实践，把思政教育与课程固有的知识、技能传授相融合，显性与隐性教育相结合，促进学生健康全面发展，培养德才兼备卓越工程人才，取得显著成效。Focusing closely on the main battlefield of ideological and political education in engineering professional courses under the background of cultivating high-quality and outstanding engineering talents in the new era, with the reform and innovation of professional course teaching as the breakthrough point, we have carried out multi element teaching reforms and innovative practices such as teaching system, teaching content, teaching mode, and teaching evaluation, integrating ideological and political education with the inherent knowledge and skills imparted in the curriculum, and combining explicit and implicit education, Promote the healthy and comprehensive development of students, cultivate outstanding engineering talents with both moral and professional abilities, and achieve significant results.

以习近平文化思想为引领的医学院校基础化学课程思政探索研究

2024-03-05T08:04:53+00:00

当前，我们正处于世界百年未有之大变局中，要实现中华民族的伟大复兴，就要在高校教学中落实教育立德树人的根本任务，以习近平文化思想为引领，全面推进课程思政建设，将价值塑造、知识传授和能力培养有机融为一体。本文以医学院校的基础化学课程为例，从凝练中医思政素材，激发文化自信，挖掘中国科学家思政素材，厚植家国情怀，引入科技发展前沿，激发民族自豪感等角度，进行了以习近平文化思想为引领的医学院校基础化学课程思政的探索研究，为培养医学类高素质人才提供了基础。At present, we are in a great transformation that has not been seen in a century in the world. In order to achieve the great rejuvenation of the Chinese nation, we must implement the fundamental task of education, moral education, and talent cultivation in university teaching. Guided by Xi Jinping Thought on Culture, we should promote the construction of ideological and political education in the curriculum comprehensively, integrating value shaping, knowledge transmission, and ability cultivation organically. This article takes the basic chemistry course in medical colleges as an example, and explores ideological and political education in the curriculum guided by Xi Jinping Thought on Culture from the perspectives of condensing traditional Chinese medicine ideological and political materials, stimulating cultural confidence, excavating Chinese scientists' ideological political materials, cultivating patriotism, introducing cutting-edge technology, and stimulating national pride, providing a foundation for cultivating

国家级一流本科课程：国际商务谈判（含国际商务谈判模拟）

2024-01-12T10:46:35+00:00

编者按：为深入贯彻党的二十大精神，全面落实党的教育方针，根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号），教育部决定开展第三批国家级一流本科课程认定工作，2023年11月21日以《教育部办公厅关于开展第三批国家级一流本科课程认定工作的通知》（教高厅函〔2023〕24号）公布。2023年5月30日，教育部认定5750门课程为第二批国家级一流本科课程（《教育部关于公布第二批国家级一流本科课程认定结果的通知》（教高函〔2023〕7号）。为加强一流本科课程建设与应用优秀案例的推广，推进一流本科课程示范引领作用取得更大成效，本刊推出“国家级一流本科课程”专栏，陆续刊出国家级一流本科课程成果。本期特邀第二批国家级一流本科课程线下一流课程“国际商务谈判（含国际商务谈判模拟）”负责人福建师范大学陈忠教授和线上线下混合式一流课程“国际结算”负责人广东外语外贸大学陈琳副教授撰文，分享国家级一流本科课程优秀成果，为申报第三批国家级一流本科课程提供宝贵参考。

摘要：结合福建师范大学“培养社会需要的高级应用型人才”的办学定位，以及国际经济与贸易专业培养“具有创新意识，适应全球经贸需求的应用型人才”的目标规格，作为专业必修课，针对学生创新意识、应用能力不足的学情，在课程实施中注重产教融合协同育人，培养创新思维和应用能力，使学生熟悉国际商务谈判的基本理论、基本程序、基本策略及法律知识，掌握基本的谈判方法、技巧和沟通艺术，具备敏捷清晰的思维推理能力、信息表达与传递能力以及敏锐的洞察力、高度的预见和应变能力等能力和素质。积极落实立德树人，渗透课程思政，引导学生树立正确谈判观，塑造成为具有法治意识、社会责任、团队精神、爱国情怀，适应开放型经济发展要求的国际商务谈判人才。本文从课程基本信息、授课教授（教学团队）、课程目标、课程建设及应用情况、课程特色与创新、课程建设计划、附件材料清单等七个方面，严格按照第二批国家级一流本科课程申报书（线下课程）要求展开阐述，完整呈现了申报书的核心内容，为申报第三批国家级一流本科课程提供参考。

国家级一流本课程：国际结算

2024-03-08T12:13:04+00:00

广东外语外贸大学是一所具有鲜明国际化特色的教学研究型大学，国际经济与贸易专业是教育部特色专业建设点和国家级一流专业。国际结算课程是国际经济与贸易、国际商务、国际金融等专业的必修课程，具有理论知识庞杂、涉及面广、实操性极强的特点。通过信息化时代下多种获取知识的途径和方式，将互联网、信息技术与大学教育深度融合，引入在线仿真实验、慕课和雨课堂等信息化课堂教学手段，扩展和延伸学习空间及内容，形成各类优质教学资源，打造国际结算课程金课教学团队，引领国际结算课程教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段的共建共享，提高国际贸易专业人才培养质量，服务新时代学习型社会的建设。本文从课程基本信息、授课教授（教学团队）、课程目标、课程建设及应用情况、课程特色与创新、课程建设计划等方面，严格按照第二批国家级一流本科课程申报书（线上线下混合课程）要求展开阐述，完整呈现了申报书的核心内容，为申报第三批国家级一流本科课程提供参考。Guangdong University of Foreign Studies is a teaching and research university with distinctive international characteristics. The major of International Economics and trade is the characteristic specialty of the Ministry of Education and a national first-class major. The course of International Settlement is a required course for international economy and trade, international business, international finance and other majors. It has the characteristics of complex theoretical knowledge, wide range of involvement and strong practical operation. Through a variety of ways and methods to acquire knowledge in the information age, we deeply integrate the Internet and information technology into university education in teaching. At the same time, we also introduce online simulation experiments, Moocs and rain classroom and other information-based teaching methods, expand and extend the learning space and content, form various high-quality teaching resources, build a golden course teaching team, lead the reform of International Settlement courses, and promote high-quality teaching resources for higher education institutions. Through the co-construction and sharing of modern information technology means, we can improve the training quality of international trade professionals and serve the construction of a learning society in the new era. This paper discusses seven aspects: basic course information, teaching professors (teaching team), course objectives, course construction and application, course features and innovations, course construction plan, and a list of supplementary materials. It elaborately presents the core content of the application in strict accordance with the requirements of the second batch of national first-class undergraduate course application (Mixed online and offline courses), offering a reference for the application of the third batch of national first-class undergraduate courses.

基于新文科的艺术硕士服装设计专业创新创业研究与实践探索

2024-03-08T12:33:01+00:00

深入实施产学合作协同育人项目，深化产教融合、校企合作，促进当代服装艺术硕士设计人才改革与创新。本文通过对服装品牌产品设计课程教学初步探索和尝试，形成了一套基于创新创业思维的新教学设计模式，即以能力培养为导向、以项目制为核心、以多学科交叉融合为手段，形成了以课程教学服务项目、项目实践深化教学的双创教育模式。用创新设计带动服装品牌行业的可持续发展，为企业提供满足未来时尚消费市场个性化和特色化需求的设计人才。该对艺术硕士服装专业研究生就业发展具有指导意义，为学生未来进入时尚行业创新创业打下坚实基础。 Deeply implement industry-university cooperation collaborative education projects, deepen the integration of industry and education, and school-enterprise cooperation, and promote the reform and innovation of contemporary fashion master's degree design talents. Through preliminary exploration and attempts at teaching clothing brand product design courses, this paper has formed a new teaching design model based on innovative and entrepreneurial thinking, that is, ability training as the orientation, project system as the core, and multi-disciplinary intersection as the means. It is an education model in the direction of mass entrepreneurship and innovation through curriculum teaching service projects and project practice to deepen teaching. Use innovative design to drive the sustainable development of the clothing brand industry and provide enterprises with design talents that meet the personalized and characteristic needs of the future fashion consumer market. At the same time, it has guiding significance for the employment development of postgraduate students majoring in the Master of Arts in Fashion, laying a solid foundation for students to enter the field of innovation and entrepreneurship in the fashion industry in the future.

新一代运输系统下飞行计划与配载课程建设

2024-03-12T06:47:23+00:00

面向新一代航空运输发展，民航局陆续颁布了《大型飞机公共航空运输承运人运行合格审定规则》CCAR-121-R5-R7版。随着国家最新规定的出台，现有教材和教学内容已不适宜学生培养需要。通过产学协同育人项目建设,分析飞行计划与配载课程的内涵与外延，编写飞行计划与配载课程的新版教材，建立飞行计划与配载课程良好的授课队伍，形成飞行计划与配载课程的校内教师与行业专家共同打造的线上线下相结合授课模式，建立飞行计划与配载标准答案考试与非标准答案组合的考评体系。Facing the development of the new generation of air transportation, the Civil Aviation Administration of China has successively promulgated the CCAR-121-R5-R7 version of the "Certification Rules for the Operation of Large Aircraft Public Air Transport Carriers". With the introduction of the latest national regulations, existing teaching materials and teaching content are no longer suitable for student training needs. Through the construction of industry-university collaborative education projects, analyze the connotation and extension of flight planning and loading courses, compile new teaching materials for flight planning and loading courses, establish a good teaching team for flight planning and loading courses, and form flight planning and loading courses. The course's on-campus teachers and industry experts have jointly created an online and offline teaching model, and established an assessment system that combines standard answer exams and non-standard answer exams for flight planning and loading.

“装饰图案”数字化一流本科课程建设

2024-04-17T01:41:28+00:00

本文是2023年第一批教育部产学合作协同育人项目“‘装饰图案’数字化一流本科课程建设”（项目编号：230803144265723）的阶段性成果。本文详细介绍了在数字化转型背景下，如何建设"装饰图案"一流本科课程，并强调了在技术迅速发展的情况下提升专业教育数字能力的必要性。课程旨在将传统工艺与数字创新结合起来，专注于装饰图案的艺术与设计。突出了课程的独特特点，包括行业整合、文化传承、技能基础加强，以及在非遗保护和创新中的作用。本项目目标，旨在使教育与行业需求对接，提升教学质量，培养高质量、创新型、技术熟练的人才。实施路径包括课程标准开发、内容现代化、资源数字化、教学方法创新和综合评价体系。最后，文章回顾了项目在课程开发、学生就业、教师研究和与企业合作的技术创新方面的成果，展示项目对教育和行业的广泛影响。

教育部产学合作协同育人项目结项项目：新文科背景下人文社科专业实践类课程建设

2024-04-17T01:51:59+00:00

编者按为深入推进产学合作协同育人，提高产学合作协同育人项目质量，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号），教育部高等教育司在2022年6月组织开展了2022年度产学合作协同育人项目结题验收工作。结题范围为《教育部高等教育司关于公布2019年第二批产学合作协同育人项目立项名单的通知》（教高司函〔2020〕6号）以及《教育部高等教育司关于公布2020年产学合作协同育人项目立项名单的通知》（教高司函〔2021〕3号）批准立项的项目。项目负责人、有关企业于2022年7月31日前通过平台完成项目验收工作。这是教育部第一次组织对产学合作协同育人项目进行验收。之前，为合作企业和高校自行验收。 2023年12月，《教育部高等教育司关于公布2022年度产学合作协同育人项目结题验收结果的通知》（教高司函〔2023〕10号）公布了2022年度教育部产学合作协同育人项目结题验收结果。经专家组审核，共计5274个项目通过结题验收。其中，齐鲁工业大学、青岛科技大学等与港美通科技（深圳）有限公司合作的5个产项目，中国农业大学、国防科技大学、齐鲁工业大学、潍坊医学院与开来科技（深圳）有限公司合作的7个项目通过了结题验收。根据《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》，教育部产学合作协同育人项目已经纳入普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系。2021年10月24日，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》(国发〔2021〕23号)，明确提出深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，这是教育部产学合作协同育人项目第一次明确写入国务院文件，标志着该项目上升为国家意志成为国家战略。2021年11月5日，中央网络安全和信息化委员会印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》，要求深入实施产学合作协同育人项目，集中产教融合型城市、行业、企业优质资源，布局建设数字化、高水平、专业化、开放型产教融合创新平台和人才联合培养基地。产学合作协同育人项目已经进入了一个新的发展阶段，对于促进教育链、人才链与产业链、创新链有机链接，推进人力资源结构供给侧结构性改革具有重要意义。为推广、复制教育部产学合作协同育人项目结题项目经验，《产教融合研究》杂志邀请结项项目负责人分别撰文，分享优秀成果。本期刊出齐鲁工业大学孟庆涛副教授和国防科技大学张敏副教授教育部产学合作协同育人项目结项文章。致谢开元出版有限公司姊妹公司开元电子商务（深圳）有限公司、开来科技（深圳）有限公司、港美通科技（深圳）有限公司、开元教育科技（深圳）有限公司从2017年参与教育部产学合作协同育人项目，与中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、南开大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、同济大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、华中科技大学、湖南大学、中南大学、国防科技大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学等高校合作立项975项，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，实现高校人才培养与企业发展合作共赢。公司感谢侯永峰老师、云永旺老师、徐家庆老师、时阳老师、井维亮老师等指导公司参与产学合作协同育人项目，感谢与公司合作申报产学合作协同育人项目的975项项目负责人和项目成员，感谢曾经向公司申报教育部产学合作协同育人项目、广东省校企合作协同育人项目、吉林省产学合作协同育人项目、新疆维吾尔自治区产学合作协同育人项目而公司未予立项的所有申报项目负责人和项目成员，感谢历届评审委员会全体成员。摘要：产学合作协同育人项目顺应产业快速发展形势，发挥高校和企业人才培养、行业实践方面的优势，实现实践与理论教学融合、人才培养与师资培养同步、高校人才培养与企业发展合作共赢。本项目基于新文科建设要求，开展国际商务专业实践类课程体系优化提升研究，项目遵循发现问题、分析问题和解决问题的研究思路，在调研国内外高校在该领域实施情况的基础上，提炼出了一系列可推广的、实用性的新文科背景下的人文社科专业实践类课程体系改革优化方案。

教育部产学合作协同育人项目结项项目：青年骨干教师技术创新能力培训

2024-04-17T01:56:42+00:00

人工智能等新技术不仅在民用领域具有广泛的应用前景，在国防和军事领域特别是在电子对抗中也具有十分重要的应用价值。为了使青年骨干教师在教学能力和科研创新能力适应新技术发展，借助教育部产学合作协同创新平台，联合地方优势公司和企业采用校企合作产教融合模式，开展青年骨干教师技术创新能力师资培训。本项目可提升团队成员的科研创新能力和专业教学水平，达到师资水平、科研能力和人才培养共同提升的良性循环。

教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例：农林院校液压与气压传动教学模式研究

2024-04-17T01:59:52+00:00

编者按教育部实施产学合作协同育人项目已有10年，广东省、吉林省、江苏省和新疆维吾尔自治区也先后开展产学合作协同育人项目，其中自治区产学合作协同育人项目开创性的将合作层面扩大到本科、高职、中职和继续教育/成人教育。为展示项目实施过程中产生的优秀成果、典型做法和成功经验，鼓励更多高校和企业深入探索产学合作新模式、研究产学合作新机制、拓展产学合作新领域，进一步扩大和提升项目影响力，复制、推广产学合作协同育人项目优秀成果，教育部先后于2018年、2021年和2022年评选了三批产学合作协同育人项目优秀项目案例。2018年评选出20项优秀案例，合作企业有国际商业机器（中国）有限公司（IBM）、谷歌信息技术（中国）有限公司、微软亚洲研究院、德州仪器半导体技术（上海）有限公司（TI）、苹果贸易（上海）有限公司等企业。2021年度和2022年度，分别评选出124项优秀项目案例。摘要产学合作协同育人是提高农林院校学生实践和创新能力、应对当前发展需求的重要支撑和战略抓手，为乡村振兴提供了人才保障。液压与气压传动是农林院校工科的一门核心基础课程。针对当前农林院校液压与气压传动教学中存在的不足，结合农林院校工科的学科特点，探索出一套液压与气压传动教学的有效模式，实现产学合作协同育人，推动高校人才培养改革，适应产业发展需求，实现高等教育高质量发展，是本项目的出发点与落脚点。本项目的开展实现了课堂教学与企业、实践教育基地的有机结合，取得了一定成效。本文通过分享项目开展中的相应情况来进行经验交流，希望在农林院校液压与气压传动教学模式的探索之路上能够提供有用的参考。

基于光电信息处理与时间最优算法下的智能交通系统的设计与应用

2024-04-17T02:04:39+00:00

本项目利用光电信息采集技术，结合路口等待时间最优化算法，通过光电采集、数据分析、数据处理、模块控制来实现城市交通路口的红绿灯控制，做到高效、合理、最大化解决交叉道路的交通堵塞问题，为实现智能化城市交通建设提供一种解决方案。

新文科背景下商务英语专业国际贸易实务课程体系创新研究

2024-01-14T10:39:04+00:00

编者按 广东省教育厅于2018年和2019年实施广东省校企合作协同育人项目，项目建设完成并经企业验收通过后，可提交至省教育厅审核，审核通过的项目参照认定为省级质量工程项目。港美通科技（深圳）有限公司参与了全部两批广东省校企合作协同育人项目。根据《广东省教育厅关于公布教学质量与教学改革工程2019年度立项项目验收结果的通知》（粤教高函〔2023〕24号），广东外语外贸大学何传添教授、唐静教授、陈琳副教授、深圳技术大学杜鹤民教授、广东第二师范学院张梅副教授、佛山科学技术学院成建群副教授等与港美通科技（深圳）有限公司合作的8个项目，通过广东省教育厅验收认定为省级质量工程项目，有效期至2027年12月31日。《产教融合研究》将陆续刊出广东省校企合作协同育人项目优秀成果，本期邀请广东第二师范学院张梅副教授撰写《新文科背景下商务英语专业国际贸易实务课程体系创新研究》，以飨读者。

摘要商务英语专业培养的人才需要获得市场的认可，必须具备更多应用性和实践性的知识与技能。要达到此目标，必须在教学中将专业教育融入创新创业教育从而将专业知识和创新创业实践有机结合在一起。商务英语国际贸易实务课程通过将创新创业教育理念、商务语境下的英语语言能力培养和跨文化交际素养融入国际贸易实务各个交易环节，不仅能够帮助学生建立创新创业的意识和理念，而且能够培养学生独立工作和团队协助能力，提高学生进入就业市场的适应性、灵活性以及协调、管理和计划、组织能力。

关键词 商务英语国际贸易实务课程体系建设实施人才培养

DOI https://doi.org/10.6938/iie.060109

基金项目 1.2023年度校级教学质量与教学改革工程项目：校企联合实验室立项（广东二师〔2023〕96号）；2.2021年度省级高等教育教学改革项目（粤高教函〔2021〕29号）；3.粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟2023年教育教学研究和改革项目（湾高课盟通〔2023〕5号）；4.广东省教学质量与教学改革工程2019年度立项项目（广东省教育厅关于公布教学质量与教学改革工程 2019 年度立项项日验收结果的通知（粤教高函〔2023〕24号）。

作者简介 张梅，女，1976年7月出生于广东，广东第二师范学院外国语言文化学院商务英语专业副教授。通信地址：中国广东省广州市海珠区新港中路351号，邮政编码：510303. 电子信箱meizh@gdei.edu.cn， https://orcid.org/0000-0002-4897-4619。

产教融合研究 第6卷第1期，ISSN 2664-5327 (print)，ISSN 2664-5335 (online)，2024年2月出版，Email: wtocom@gmail.com。

校企协同育人背景下“供应链管理”课程改革探索

2024-04-25T16:03:38+00:00

随着物流行业的迅速发展，对物流人才的培养要求越来越高。新疆地方高校物流专业的发展也必须面向新疆的行业和企业，走产教融合、校企合作之路。通过对当前校企合作教学模式的分析，发现还存在人才培养目标与企业生产需求衔接不紧密，课程理论性过强，师资队伍建设有待加强等问题。针对以上问题，以培养技术技能型人才为目标，坚持校企协同育人理念，以“供应链管理”课程为例，探讨校企协同育人背景下“供应链管理”课程改革探索路径，以期通过“引企入教”的方式，提高乌鲁木职业大学供应链管理课程质量，深化校企合作，促进职业教育教学改革。

教育部供需对接就业育人项目优秀案例:中南大学与中铁隧道局集团有限公司“鸿鹄班”定向人才培养合作项目

2024-04-25T16:06:29+00:00

编者按为贯彻落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，深化产教融合、校企合作，帮助用人单位培养和招聘更多实用型、复合型和紧缺型人才，推动高校人才培养与就业有机联动、人才供需有效对接，促进高校毕业生更加充分更高质量就业，教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）从2021年开始组织实施供需对接就业育人项目。第一、二期项目共有1000余家用人单位与1800余所高校达成合作，立项2万余项。在参与第一期项目的281家用人单位中，央企、世界500强和中国500强等头部企业75家。第三期于2023年7月启动，1473家用人单位发布项目指南72156项。2023年12月7日，教育部高校学生司发布《关于公布第三期供需对接就业育人项目申报指南的函》，正式启动高校项目申请与对接工作。经两次延期，最新校企合作申请审核截止时间为2024年4月15日17:00。教育部供需对接就业育人项目平台网址为https://www.ncss.cn/jyyr。为进一步组织实施好供需对接就业育人项目，深化产教融合校企合作，2023年11月至12月，由教育部高校学生司和教育部学生服务与素质发展中心共同指导，全国普通高校毕业生就业创业指导委员会面向参加第一期、第二期项目的高校和企业征集优秀案例。经各高校与企业联合自主申报，分行业就指委遴选、评审，全国就指委复核确认，最终确定中南大学与中铁隧道局集团有限公司“鸿鹄班”定向人才培养合作项目、中南财经政法大学与厦门国贸集团股份有限公司合作人力资源提升项目、中国农业大学与浙农集团股份有限公司就业实习基地项目、齐鲁工业大学与潍坊润丰化工股份有限公司就业实习基地项目等 35 个项目获评优秀案例，2023年12月28日在教育部供需对接就业育人项目交流推进会上公布。为积极借鉴优秀案例典型经验做法，《产教融合研究》特邀教育部供需对接就业育人项目优秀案例项目负责人撰文介绍优秀项目成果，扎实推动项目产生实效，促进高校毕业生高质量充分就业。本期刊出中南大学马国荣老师的文章《教育部供需对接就业育人项目优秀案例：中南大学与中铁隧道局集团有限公司“鸿鹄班”定向人才培养合作项目》、中南财经政法大学肖力玮老师的文章《教育部供需对接就业育人项目优秀案例：中南财经政法大学与厦门国贸集团股份有限公司合作人力资源提升项目》，以飨读者。〔学校和企业简介〕中南大学中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建高水平大学和国家“2011计划”首批牵头高校，2017年9月入选世界一流大学A类建设高校，2022年2月入选第二轮世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校，是香港特别行政区政府劳工及福利局“高端人才通行证计划”合资格大学综合名单的13所内地高校之一。中铁隧道局集团有限公司中铁隧道局集团有限公司是世界500强中国中铁股份有限公司的骨干成员企业，前身为国务院1978年10月批准成立的铁道部隧道工程局，是国家为建设“4501”黄河水下隧道工程，集聚全国资源组建的一支专注于隧道和地下工程施工的国家队。中铁隧道局年隧道施工能力超过500公里，累计建设各类隧道超过11065公里，约占全国隧道总长的10％。已建成20公里以上铁路隧道12座，数量占全国总数的70\%，已成为集投资、设计、科研、施工、修造、运维六大功能为一体的全产业链服务商，业务涵盖全部基建领域。中南财经政法大学中南财经政法大学是教育部直属的全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，是国家“双一流”建设高校，是教育部、财政部和湖北省共建高校。2005年9月，进入国家“211工程”重点建设高校行列；2011年6月，进入国家“985工程优势学科创新平台”项目重点建设高校行列。2012年10月，教育部、财政部、湖北省人民政府签署协议，共建中南财经政法大学。2017年9月和2022年2月，入选首轮、第二轮国家“双一流”建设高校及建设学科名单。厦门国贸集团股份有限公司厦门国贸集团股份有限公司（简称“国贸股份”）是国有控股上市公司，始创于1980年，1996年在上海证券交易所上市（股票名称：厦门国贸，股票代码：SH.600755），为《财富》世界500强国贸控股集团（2023年排名第95位）的核心成员企业，系全国供应链创新与应用示范企业、5A级供应链服务企业、国有企业公司治理示范企业、最具社会责任上市公司、年度中国最佳雇主。致谢《产教融合研究》感谢中南大学马国荣老师、中南财经政法大学肖力玮老师慷慨赐稿。感谢中南大学尹建树老师、上海德邦物流有限公司张静小姐、青岛科技大学李勋来教授、齐鲁工业大学马永强副教授、北方工业大学孙强教授、中国农业大学曹旭东老师等支持《产教融合研究》开设《教育部供需对接就业育人项目优秀案例》专栏。摘要中南大学与中铁隧道局集团有限公司合作的教育部供需对接就业育人项目“鸿鹄班”定向人才培养合作项目，创新建设“鸿鹄班”双导师队伍培养体制，实现了校企师资共享、优质资源互补，促成建设“拔尖式”人才组建、“一体式”实训结合、“定向式”培养就业的校企定向人才培养培训三维体系，产教融合进入深入合作的实质性阶段，具有较强借鉴意义和广阔实践空间。2023年12月，本项目从众多项目中脱颖而出，被评为教育部供需对接就业育人项目优秀案例（全国共35项）。本文从项目背景、合作内容、主要成果与创新、经验心得等四个方面，介绍了本项目成果。

教育部供需对接就业育人项目优秀案例：中南财经政法大学与厦门国贸集团股份有限公司合作人力资源提升项目

2024-04-25T16:08:49+00:00

中南财经政法大学与厦门国贸集团股份有限公司合作，开展教育部供需对接就业育人项目,合作内容包括开展企业OPEN DAY、企业进校园等校企交流活动；举办校园专场招聘会5场，24名毕业生通过校招加入国贸股份；联合开展首届全国职业规划大赛校赛、“济世杯”系列就业指导活动，提升学生的职业素养。项目合作实现了高校、企业、学生三方共赢，形成了校企深度融合交流机制和校企供需对接就业育人工作新模式；将企业文化、雇主品牌提前融入学生的过程培养；通过组建学生兴趣小组，校企联合培养企业急需人才。项目合作探索形成“经、法、管”融通及“理论与实践”相结合的就业育人工作模式，项目暑期实践调研成果入选第八届全国大学生暑假实践展示活动名单，项目成果作为典型案例在《中南财经政法大学校报》理论版刊发，并在2023年12月被评为教育部供需对接就业育人项目优秀案例（全国共35项）。

“乡村振兴+新文科”背景下环境设计专业人才培养实践探索研究

2024-01-14T10:16:31+00:00

摘要：乡村振兴与新文科教育革新对环境设计专业人才培养模式具有显著影响。研究发现，当前环境设计人才的培养与市场需求存在显著差距，特别是在乡村建设振兴过程中对应用性、综合性及创新型人才的需求。作者借助四川师范大学与港美通科技（深圳）有限公司合作的教育部供需对接就业育人项目的实证研究，提出了一种新的环境设计专业人才培养模式。该模式在精神层面强调对乡村、乡土、乡情的理解与感受，并在实践层面注重理论和实践教学的完美结合。此外，研究还发现，这种培养模式可以应用到其他应用型、综合型和创新型专业人才的培养中。通过本课题的研究，我们不仅深化了对乡村振兴战略与环境设计专业的理解，还为环境设计专业的人才培养提供了切实可行的建议。

基金项目：第一期教育部供需对接就业育人项目：“乡村振兴+新文科”背景下环境设计专业人才培养实践探索研究（项目编号20220104054）。

DOI https://doi.org/10.6938/iie.060110

作者简介：王小冬，1982年出生，四川江油人，历史学博士，四川师范大学美术学院教授，硕士生导师，泰国格乐大学兼职教授，博士生导师。中国建筑学会会员，中国风景园林学会文化景观专委会委员，乡村建设高校联盟艺术乡建专委会常务委员。Costume and Culture Studies ISSN 3005-7809 (print)主编，《中华民居》编委。研究方向为乡村人居美学、蜀道人居文化史、文化遗产景观。Email: 10370514@qq.com, https://orcid.org/0000-0003-4709-7789。

产教融合研究 第6卷第1期，ISSN 2664-5327 (print)，ISSN 2664-5335 (online)，2024年2月出版，Email: wtocom@gmail.com。

更加充分更高质量就业背景下建筑专业实践教学育人体系构建——以西安思源学院为例

2024-04-25T16:11:27+00:00

实践教育体系是建筑专业教育教学的重要环节。本文基于OBE理念的教育模式，以西安思源学院建筑专业为例，就更加充分更高质量就业背景下实践教育教学体系的构建，从现有实践教学体系存在问题，完善建筑专业实践教学育人体系等四个方面分析了构建思路，提出了提升实践教学育人体系实施效果的五项措施，提高学生实践能力、创新意识，从而落地人才培养方案目标，实现学校和企业的高效衔接，为实现学生更加充分更高质量就业打下良好的基础，并为培养应用型人才提供有力保障。

茶文载道——基于广东茶文化创意产品设计与推广分析

2024-04-25T16:13:58+00:00

茶文化作为中国传统文化的瑰宝，不仅承载着千年历史和丰富文化内涵，同时面临着国际传播的挑战。本研究以广东第二师范学院大学生创新创业项目“茶文载道”为例，深入探讨中国茶文化的传承与创新。本文通过分析“茶文载道”项目的实践，着重研究了创意产品推广的策略和实施过程，以期为中国茶文化在当代社会的传播提供经验与启示。

高校公共数学课程混合式教学模式探析——以“线性代数”

2024-04-25T16:18:05+00:00

计算机与网络技术的飞速发展为当前人们提供了更多的学习方式。融合线上教学与线下教学构建混合式教学模式，对知识、能力及综合素质进行有机融合，不但可以培养学生的数学素养及综合能力，还可以高效提升教学效率及教学质量。本文主要阐述了以下两个方面的内容：分析高校数学混合式教学模式的优势和当前存在的问题进行分析；结合案例介绍混合式教学模式在线性代数教学中的应用策略。

思维导图在教学评价中的应用——以《北京的春节》为例

2024-04-25T16:21:45+00:00

阅读作为当前语文教学的核心内容之一，在阅读中培养学生的阅读能力与语文核心素养也应当成为教学的重要目标。思维导图是一种结构思路可视化的工具，可以帮助学生更好的梳理文章内容，方便教师了解学生在阅读教学结束后能否真正掌握文章内容，在阅读教学中能够具有重要作用。本文以教育部组织编写小学六年级语文《北京的春节》为例，进行思维导图的活动设计并分析其对于学生的后续学习的促进意义。